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High Resolves ™

启明星双语学校和High Resolves建立了合作关系,High Resolves是设计和实施公民资质教育沉浸式学习体验的领先机构,其使命与启明星双语学校高度一致。启明星正与High Resolves合作实施一个项目,旨在培养6至9年级学生面向21世纪的核心技能。在High Resolves项目的框架下,启明星双语学校设立了力求改变项目(Projects for Change项目)。 启明星双语学校是中国唯一一所实施该机构之下渐进式课程的学校。我们不仅仅是在使用这些课程,并且是协助High Resolves在中国环境下理解和进一步开发自身课程的重要合作伙伴。

 

愈加复杂的现实世界要求新一代的青年具有热情、技能和信心,去完成前辈的未竟事业:为人类长期的集体利益而采取行动。我们可以用系统化的方法开展公民教育,就如同我们以系统化方式教授数学和科学等核心科目一样。鉴于当前人类和世界面临的挑战,我们别无选择,只能如此行动。

 

我们针对核心的公民资质技能——包括独立思考、包容他人的领导力、社会动员和有效协作,设计了一套优秀的构建体系。死记硬背式的教学方法是无法实现此类技能教授的。我们基于科学的学习方法表明,持续的个人转变必须从高峰体验开始,这种体验能改变年轻人对自己和周围世界的想法和感受。通过重复性实践和在现实世界中基于项目的应用, High Resolves课程将这些转变强化为长期的记忆。

 

启明星双语学校的学生有决心推动以下核心领域的变革:

 

身份认同和目的

学生们将探索对自己和他人认知的产生影响的社会因素,以及此类因素如何影响我们之间的互动,尤其是与不同于我们的人群的互动。他们将具备甄别分歧性信息的能力,并理解他们可以自己选择如何回应差异性的问题。

公正社会

学生们理解资源的分配是不公平的,并意识到世界上很多人口目前获取的资源要少于其认为的合理应得。他们将反思造成此种不平等的原因以及权力和资源获取之间的联系。学生们意识到,尽管慈善和公正是对不公正的重要回应,要真正获得解放,我们需要反映公正的行动。学生感到有能力通过积极的行动回应不公正的现象,并带动其他人一起创建一个更加公平的社会。

社会进步

学生在解决集体行动性问题的过程中探索种种挑战。他们理解平衡个人/集体和短期/长期利益的必要性,以及动员他人也如此行动的重要性。他们意识到,包容他人的领导力意味着促成团结而不是分裂,带动社会进步,比如应对气候危机此类的复杂问题。

自我提升

学生将探索所有的行动会产生怎样的影响,以及它们如何影响我们有效合作、解决问题和创造积极的持久影响的能力。他们明白整合不同的观点和加强人际交往技能的必要性。他们了解自己作为公民的发展是一个持续的过程,并利用一个框架来衡量自身行动的影响。

 

更多详情请访问: https://highresolves.org/

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